ระบบงานประกัน ผลการประเมิน เข้าสู่ระบบของโรงเรียน ผู้ดูแลระบบ

รายงานการประกันคุณภาพการศึกษาฯ ปีการศึกษา 2567

สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงฯ

ข้อ

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
N % N % N % N % N %

1

 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 69 45.39 78 51.32 5 3.29 0 0.00 0 0.00

2

 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 61 40.13 87 57.24 4 2.63 0 0.00 0 0.00

3

 การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 56 36.84 89 58.55 7 4.61 0 0.00 0 0.00

4

 การจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 55 36.18 92 60.53 5 3.29 0 0.00 0 0.00

5

 การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 69 45.39 78 51.32 5 3.29 0 0.00 0 0.00

6

 การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน 84 55.26 64 42.11 4 2.63 0 0.00 0 0.00
ผลการติดตามตรวจสอบระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 57 37.50 93 61.18 2 1.32 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
N % N % N % N % N %
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 34 22.08 115 74.68 5 3.25 0 0.00 0 0.00
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 23 14.94 119 77.27 12 7.79 0 0.00 0 0.00
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 28 18.18 104 67.53 22 14.29 0 0.00 0 0.00
2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 20 12.99 114 74.03 20 12.99 0 0.00 0 0.00
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 25 16.23 95 61.69 34 22.08 0 0.00 0 0.00
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 39 25.32 95 61.69 20 12.99 0 0.00 0 0.00
5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 16 10.39 111 72.08 27 17.53 0 0.00 0 0.00
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 68 44.16 80 51.95 6 3.90 0 0.00 0 0.00
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 89 57.79 63 40.91 2 1.30 0 0.00 0 0.00
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 105 68.18 48 31.17 1 0.65 0 0.00 0 0.00
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 99 64.29 54 35.06 1 0.65 0 0.00 0 0.00
3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 80 51.95 70 45.45 4 2.60 0 0.00 0 0.00
4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม 88 57.14 63 40.91 3 1.95 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 40 25.97 112 72.73 2 1.30 0 0.00 0 0.00
2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 65 42.21 87 56.49 2 1.30 0 0.00 0 0.00
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 56 36.36 96 62.34 2 1.30 0 0.00 0 0.00
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 47 30.52 105 68.18 2 1.30 0 0.00 0 0.00
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 50 32.47 100 64.94 4 2.60 0 0.00 0 0.00
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 58 37.66 89 57.79 7 4.55 0 0.00 0 0.00
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 38 24.68 111 72.08 5 3.25 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 44 28.57 108 70.13 2 1.30 0 0.00 0 0.00
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 35 22.73 113 73.38 6 3.90 0 0.00 0 0.00
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 41 26.62 107 69.48 6 3.90 0 0.00 0 0.00
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 63 40.91 88 57.14 3 1.95 0 0.00 0 0.00
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 42 27.27 106 68.83 6 3.90 0 0.00 0 0.00
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 42 27.27 103 66.88 9 5.84 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 38 24.68 115 74.68 1 0.65 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
N % N % N % N % N %
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 45 36.29 77 62.10 2 1.61 0 0.00 0 0.00
1.1 มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 59 47.58 63 50.81 2 1.61 0 0.00 0 0.00
1.2 มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 58 46.77 65 52.42 1 0.81 0 0.00 0 0.00
1.3 มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 52 41.94 71 57.26 1 0.81 0 0.00 0 0.00
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 34 27.42 85 68.55 5 4.03 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 40 32.26 80 64.52 4 3.23 0 0.00 0 0.00
2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 42 33.87 78 62.90 4 3.23 0 0.00 0 0.00
2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 57 45.97 62 50.00 5 4.03 0 0.00 0 0.00
2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 42 33.87 79 63.71 3 2.42 0 0.00 0 0.00
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 44 35.48 78 62.90 2 1.61 0 0.00 0 0.00
2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 36 29.03 86 69.35 2 1.61 0 0.00 0 0.00
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 53 42.74 68 54.84 3 2.42 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 46 37.10 76 61.29 2 1.61 0 0.00 0 0.00
3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 51 41.13 71 57.26 2 1.61 0 0.00 0 0.00
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 51 41.13 70 56.45 3 2.42 0 0.00 0 0.00
3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 44 35.48 77 62.10 3 2.42 0 0.00 0 0.00
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 37 29.84 83 66.94 4 3.23 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 40 32.26 81 65.32 3 2.42 0 0.00 0 0.00